唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者、有著“文起八代之衰”稱號(hào)的唐代詩(shī)人韓愈在其《師說(shuō)》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道，要求老師不僅要言傳身教，傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)；授業(yè)，要求老師需要擁有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，且能用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，同時(shí)還要求老師傳授的知識(shí)學(xué)生能夠更好更有效地被學(xué)生接受、吸收與利用；解惑，要求老師能有小弟解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困惑，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并培養(yǎng)學(xué)生用于質(zhì)疑的精神。一名的教師不僅要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，還要具備“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”。在鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校的校園里，就有這樣一位老師，他就是仝小雷老師。