錦州在線:“三教三訓(xùn)”澆灌傳統(tǒng)文化生根發(fā)芽
25年前,萬通汽修教育提出了“辦中國好職業(yè)教育”宏偉目標(biāo),系統(tǒng)包含了專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育思想、教學(xué)方法、管理模式、結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生創(chuàng)就業(yè)服務(wù)體系。
職業(yè)教育的生源特征與大學(xué)教育不同,職業(yè)教育入學(xué)新生之間,往往在文化基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)歷、年齡層次、學(xué)習(xí)目標(biāo)等相差較大,要通過什么樣的教育和管理方法、注入什么樣的文化內(nèi)涵,才能培養(yǎng)出職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、職業(yè)技術(shù)過硬的人才,國內(nèi)很多職業(yè)院校尤其在“育人”方面一直處于“摸著石頭過河”的階段,找不到方向、不得要領(lǐng),難以打造學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

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