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《鳳凰網(wǎng)》原文報(bào)道如下：

開(kāi)價(jià)七千為何招不到一個(gè)技術(shù)工?

即便把工資提高到比同行業(yè)高三成，姜宇依然找不到合適的技術(shù)工人。

姜宇是一家位于杭州的襪廠老板。按他的說(shuō)法，在他的工廠里待遇“不會(huì)比電子廠差”。但即便每年招的人數(shù)并不多，卻并沒(méi)有足夠合適的人來(lái)應(yīng)聘。

姜宇所經(jīng)歷的正是已經(jīng)席卷沿海制造業(yè)多年的“招工難”，一方面是用工成本上升，一方面則是即便順利也不易招到合適的技術(shù)工，“開(kāi)價(jià)七千難招專(zhuān)業(yè)技術(shù)工”等消息描述的就是姜宇所面臨的困境。

制造業(yè)高級(jí)技工缺口超400萬(wàn)

人社部發(fā)布的2015年二季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求數(shù)據(jù)顯示，從行業(yè)需求看，80.6%的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)這三個(gè)行業(yè)，其中又以制造業(yè)占比高，達(dá)34.7%。

另外，從需求側(cè)看，56%的用人需求對(duì)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱(chēng)有明確要求。其中技師、講師、高級(jí)工程師、高級(jí)工的崗位空缺與求職人數(shù)的比率較大，分別為2.0、1.94、1.81、1.77。

人社部此前另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)2.25億第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中，僅制造業(yè)高級(jí)技工缺口就達(dá)400余萬(wàn)人。寧夏寶塔石化集團(tuán)董事長(zhǎng)孫珩超也曾對(duì)媒體表示，近幾年，缺少高素質(zhì)技術(shù)工人已成為很多行業(yè)的通病。

技術(shù)工缺乏造成了一系列負(fù)面影響，其中之一就是導(dǎo)致企業(yè)用工成本繼續(xù)上升。

如何解決制造業(yè)“缺人”?

為了解決上述技術(shù)工急缺的問(wèn)題，不少企業(yè)開(kāi)始實(shí)施內(nèi)部培養(yǎng)。

據(jù)富士康宣傳負(fù)責(zé)人此前介紹，公司目前正通過(guò)教育手段來(lái)提高公司生產(chǎn)效率。富士康工會(huì)設(shè)立了IE學(xué)院，員工在此可接受培訓(xùn)，所獲證書(shū)也能得到認(rèn)可。

在企業(yè)主動(dòng)內(nèi)部培養(yǎng)的同時(shí)，則試圖從教育制度改革上為制造業(yè)“缺人”尋求出路。

鄭州大學(xué)學(xué)生在萬(wàn)通學(xué)校參加暑期實(shí)踐培訓(xùn)

2014年6月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)，主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展職業(yè)教育讓每個(gè)人都有出彩機(jī)會(huì)。同月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不少人都認(rèn)為這是借鑒了德國(guó)培養(yǎng)技術(shù)工的經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)徒制。

在德國(guó)，初中畢業(yè)后不再升學(xué)的學(xué)生，必須要接受三年或三年半的職業(yè)教育，才能進(jìn)入企業(yè)工作。這一從法律層面的嚴(yán)格規(guī)定，將教育體系和就業(yè)體系有效地結(jié)合在一起，從而為德國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人，這也被認(rèn)為德國(guó)制造業(yè)長(zhǎng)盛不衰的秘訣。

【對(duì)話】

經(jīng)濟(jì)學(xué)者、南開(kāi)大學(xué)客座教授劉杉

“要花大力氣發(fā)展職業(yè)教育”

新京報(bào)：普通工人期待順利，而企業(yè)希望招到高技術(shù)人才卻招不到，這種錯(cuò)配現(xiàn)象是如何形成的?

劉杉：這與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)有關(guān)。一方面，改革開(kāi)放至今農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，基本從事普通的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有受到很好的技術(shù)工訓(xùn)練。另一方面，我國(guó)的教育忽略了對(duì)技術(shù)工的培訓(xùn)。與德國(guó)重視培養(yǎng)技術(shù)工不同，中國(guó)人普遍觀念是希望上大學(xué)，即使是一些二三流的大學(xué)，這個(gè)觀念扭轉(zhuǎn)起來(lái)需要很長(zhǎng)時(shí)間。

新京報(bào)：現(xiàn)在富士康等不少企業(yè)都在自己內(nèi)部開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校，培訓(xùn)技術(shù)工人，這條路你怎么看?

劉杉：富士康是大企業(yè)，實(shí)力比較強(qiáng)，而且需要的工人數(shù)量比較多。但對(duì)于一般企業(yè)來(lái)說(shuō)，普遍急功近利，并不愿付出這么高成本。企業(yè)把工人培養(yǎng)好容易，但卻很難把對(duì)方留下來(lái)。

新京報(bào)：那應(yīng)該如何解決目前這種錯(cuò)配現(xiàn)象?

周老師指導(dǎo)學(xué)生檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)

劉杉：制造業(yè)升級(jí)之后，特別是裝備制造業(yè)的發(fā)展，讓當(dāng)前急需高素質(zhì)技術(shù)工人。在大學(xué)擴(kuò)招的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)擁有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)工人。這個(gè)要從教育改革開(kāi)始做，花大力氣發(fā)展職業(yè)教育。