#教育部長(zhǎng)陳寶生談職業(yè)教育

5月1日，教育部網(wǎng)站發(fā)布了教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的題為《辦好新時(shí)代職業(yè)教育 服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)》的署名文章。

陳寶生部長(zhǎng)在文中提到，要在思想上破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念。同時(shí)也提出解決“技工荒”等問(wèn)題的方法。要繼續(xù)把發(fā)展職業(yè)教育作為緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵一招，解決好“技工荒”、大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難、高技能人才供不應(yīng)求等結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾問(wèn)題。

能否下好職業(yè)教育“一盤大棋”，終要看能否打好辦學(xué)質(zhì)量的“翻身仗”。要堅(jiān)持德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程教材、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)改革，切實(shí)提高質(zhì)量。

鄭州萬(wàn)通汽車學(xué)校始終契合職業(yè)教育培養(yǎng)方針，堅(jiān)持“明德精技，知行合一”的校訓(xùn)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、課堂實(shí)訓(xùn)、就業(yè)順利等方面打造高水平職業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)了大批技能人才。

專業(yè)設(shè)置情況

學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)汽車運(yùn)用與維修、汽車智能檢測(cè)與新能源技術(shù)工程、智能網(wǎng)聯(lián)與新能源汽車運(yùn)用、汽車美容等熱門專業(yè)，緊跟市場(chǎng)前沿技術(shù)，讓學(xué)生在校就能接觸到社會(huì)上的熱門技術(shù)、火爆專業(yè)。

系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案

1、雄厚的師資力量——小班授課更具針對(duì)性、上課不懂即問(wèn)，手把手教學(xué)，課程內(nèi)容通俗易懂，老師將生硬的機(jī)械知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的操作實(shí)踐，聽(tīng)得懂學(xué)得會(huì);

2、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備——引進(jìn)市場(chǎng)前沿的專業(yè)化教學(xué)設(shè)備，打造體系化教學(xué)專區(qū)，四大實(shí)訓(xùn)群進(jìn)行專業(yè)配套和設(shè)施設(shè)備的升級(jí)，順利學(xué)生掌握市場(chǎng)主流技術(shù)。

3、獨(dú)特的教學(xué)模式——70%實(shí)訓(xùn)+30%理論，理實(shí)一體化教學(xué)模式，以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)課堂“填鴨式”教學(xué)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

4、豐富的校園活動(dòng)——以學(xué)生6S管理、五德教育、五教六訓(xùn)為基礎(chǔ)，定期開展汽車文化節(jié)、二次元文化節(jié)娛樂(lè)活動(dòng)，組織舉辦節(jié)日晚會(huì)、感恩節(jié)活動(dòng)等，豐富學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活。

完善的創(chuàng)就業(yè)順利

入學(xué)前，順利;入學(xué)后，定期舉辦各類校園招聘會(huì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)子足不出戶便可拿到名企Offer;畢業(yè)后，學(xué)校會(huì)組織進(jìn)行學(xué)子回訪，了解就業(yè)情況等切實(shí)順利每一個(gè)環(huán)節(jié)。

職業(yè)教育是為就業(yè)服務(wù)的。通過(guò)技能型社會(huì)建設(shè)，提高技能人才待遇水平，加快從“好就業(yè)”轉(zhuǎn)向“就好業(yè)”，讓廣大青年主動(dòng)選擇接受職業(yè)教育。