縱觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強國都是技師技工的大國。我國要實現(xiàn)從制造大國向制造強國的華麗轉身，建設高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍、打造更多“大國工匠”是當務之急。

人社部數(shù)據(jù)顯示，技術技能人才的求人倍率超過2，也就是說，一名技術技能人才至少對應2個崗位。我國技能勞動者超過2億人，僅占就業(yè)人員總量的26%，從整個就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需求看，技能人才總量嚴重不足。“技工荒”已成為全國的普遍現(xiàn)象，從南到北，從東到西，都在喊缺技工。

隨著我國經(jīng)濟結構的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結構的升級，各行各業(yè)對技術工人的要求越來越高，需求量也越來越大。改變“唯文憑、唯學校”的選人用人風氣，真正不唯唯能力，讓職教生有更多的選擇機會。

在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。

在針對職業(yè)教育的利好政策刺激下，越來越多的人不以論英雄，高素質(zhì)的技能型人才也已成為各大企業(yè)招聘的對象。因此，學習一項技術已成為很多學生和家長的選擇。

鄭州萬通作為一所職業(yè)技術院校，為學生提供多種技術選擇，學校開設智能網(wǎng)聯(lián)、新能源汽車、汽車美容、軌道交通、汽車商務、電商新媒體等多方向?qū)I(yè)，培養(yǎng)大批技能人才。