學習、實踐、創(chuàng)造、奮斗，是千百年來得以傳承的精髓，也是現(xiàn)代青少年實現(xiàn)夢想的動力。青春因學習而豐盈，因實踐而富足，因創(chuàng)造而生輝，因奮斗而絢爛。近日鄭州萬通開學典禮暨獎學金頒獎大會上，以蘭吉賢為代表的獲獎學子們，正是學校里一部生動的青春勵志故事。

記者在走訪時發(fā)現(xiàn)，日常生活和學習中，他們都表現(xiàn)出了良好的綜合素養(yǎng)，或思維敏捷，或活躍積極，或做事干練，或勇敢拼搏，但他們都相信：選擇鄭州汽修學校就是選擇未來；通過學習和奮斗，可以改變人生。于是他們抓住一切機會，從各個方面嚴格要求自己，逐步完善自己。

一等獎學金獲得者蘭吉賢

求真：追求真才實學

“理實合一”是鄭州萬通汽修學校的校訓，學校就是工廠，實踐就是實戰(zhàn)。理論是實訓操作的前奏，實訓是理論的驗證，課堂成了一線工廠，實訓變成了精彩生動的課堂。一等獎學金獲得者蘭吉賢告訴記者，每次上完理論或實訓課，不懂的及時追問老師，有一次，他因不懂汽車底盤電控線路的組接，自己在實訓室整整多待了兩個多小時。看著他滿臉的微笑，記者能感覺到當時他滿足的心情，也為他的精神感到驕傲。

二等獎學金獲得者楊澤錕

獲得本次獎學金二等獎的楊澤錕，他平時課余時間特別喜歡關注師哥師姐們的情況。一提到就業(yè)創(chuàng)業(yè)，難掩激動心情。他認為真才實學是為別人服務的前提和根本，是汽修人誠信的順利，是獲取更大發(fā)展平臺的捷徑。

二等獎學金獲得者吝昊偉

求美：注重個人修養(yǎng)

在價值觀多元化和信仰缺失的時代里，個人修養(yǎng)的高低，決定了一個人究竟能走多遠。在走訪二等獎獎學金獲得者吝昊偉時，他剛從學校圖書館出來。在溝通中得知，吝昊偉經(jīng)常去圖書館看一些人文類的書籍，比如名人傳記之類。他認為個人修養(yǎng)，可以滋養(yǎng)身心，開闊胸懷，形象是內在氣度的外化，良好的修養(yǎng)是伴隨一生的朋友。

與吝昊偉一個班獲得三等獎的易博認為，個人修養(yǎng)是通往世界的有效證件，特別是技能型人才，修養(yǎng)高低往往與技能高低一致性變化。

求實：不達目的不罷休

行勝于言，有了技能和素養(yǎng)，落實成了檢驗結果的有力“證據(jù)”。鄭州萬通實訓中心主任許主任告訴記者，在獎學金獲得者中，獲獎學生有一個特點，他們特重視學校效果的落實和鞏固。

來自4S工程師專業(yè)的結飛闖獲得三等獎，他說懷揣夢想走進鄭州萬通，決不能讓學校成為自己人生中不留痕跡的“過客”。為了學到新的汽車維修技術，他多次去圖書館查資料，去實訓室對照拆裝，往返于學校和實習汽修廠做對比做記錄。

而同樣獲得三等獎獎學金的劉賀和趙明明，還有趙樂、康新旺等同學，都紛紛表示，只有去落實才可發(fā)現(xiàn)事情本真的面目，找到真實的快樂。