鄭州萬通獨(dú)家專訪趙林老師

記者：趙林老師，您好！

趙林老師：您好！

記者：汽修行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊，已成共識。您認(rèn)為，作為萬通汽修學(xué)子應(yīng)該如何抓住這一趨勢，讓自己融入其中學(xué)以致用？

趙林老師：連續(xù)幾年，我國的汽車產(chǎn)銷量蟬聯(lián)世界，這一不爭的事實(shí)帶來的是汽車后市場的高速發(fā)展。用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求關(guān)系不難理解，首先是容易就業(yè)，其次現(xiàn)在是汽車大修的概率特別大，包括一些車發(fā)動機(jī)大修、變速箱大修也比以前多很多。這個時機(jī)對于學(xué)子就業(yè)率和職業(yè)走向都起著關(guān)鍵的作用。

記者：作為國內(nèi)專家、多個品牌汽車的技術(shù)總監(jiān)，以過來人的經(jīng)驗(yàn)來看，您認(rèn)為汽修人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

趙林老師：主要包括基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩方面?；舅刭|(zhì)又包含：一、自學(xué)即學(xué)習(xí)能力。對于未曾見過的新技術(shù)、新方法、新資料都要培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、加強(qiáng)邏輯推理能力，注重周密思維能力培養(yǎng)。盲從、跟隨、蠻干都無益于自身長遠(yuǎn)發(fā)展，遇事多問些為什么。當(dāng)然這個邏輯推理能力的提升，需要包括計算機(jī)能力、外語能力等多方面的融合。談到職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)不僅包括傳統(tǒng)文化中的定義，更包含在現(xiàn)在企業(yè)中的誠實(shí)守信、忠誠、發(fā)展的眼光以及對自身職業(yè)的愛好程度等等。

記者：職業(yè)教育就是就業(yè)教育，而就業(yè)重視實(shí)踐。您認(rèn)為作為一名企業(yè)的老總，企業(yè)更看重的是實(shí)踐能力還是職業(yè)素養(yǎng)？應(yīng)如何平衡？

趙林老師：素養(yǎng)和能力缺一不可。在不同的環(huán)境和區(qū)域內(nèi)，這兩個因素是不斷變化的，企業(yè)需求的是達(dá)到佳平衡的狀態(tài)，也就是說二者在促進(jìn)個體職業(yè)發(fā)展中是相互促進(jìn)的。

記者：有很多人對于考證都一定的困惑，對于技能類學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該如何看待考證的問題？

趙林老師：首先，我講明一點(diǎn)：技能類證書是證明自己具備某項(xiàng)技能的通行證，技能性證書的含金量越來越高，越來越受到社會和企業(yè)的重視。比如駕駛證，有了駕駛證就會開車，，技能型證書是打開某一領(lǐng)域的一把鑰匙，獲取進(jìn)入權(quán)。就那汽修來說，很多證書都是未來更好發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

記者：對于懷有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)子，您有何建議和意見？

趙林老師：汽車后市場的技術(shù)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈都是很寬廣的，剛畢業(yè)不用著急，結(jié)合所學(xué)和興趣，通過社會和企業(yè)的實(shí)際磨練之后，再創(chuàng)業(yè)就會容易一些。創(chuàng)業(yè)容易并不代表輕松，不是能吃苦那么簡單的事，領(lǐng)導(dǎo)具備的能力要更強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)更多，付出的當(dāng)然也更多。

記者：創(chuàng)業(yè)前期需要做哪些準(zhǔn)備呢？

趙林老師：讀萬卷書不如行萬里路。我個人認(rèn)為，先去順利的企業(yè)里多參觀、實(shí)踐，然后找到自己真正適合的或者根據(jù)自己的能力能夠去做的一個方向去創(chuàng)業(yè)，這樣順利的概率會更大。

記者：2013年新年伊始，萬通汽修教育專業(yè)全面升級，采用全新的教學(xué)方法、教學(xué)理念和新技術(shù)，您有什么看法？

趙林老師：我很看好，特別是VIP專業(yè)，教學(xué)理念和方法都是走在行業(yè)前列，標(biāo)志著鄭州萬通全新教育模式的轉(zhuǎn)變。就拿一個標(biāo)準(zhǔn)4S店來說，你不可能只簡單的做維修，做鈑金或噴漆，你要懂得營銷；當(dāng)然你也不可能只懂得營銷，你要懂得汽車維修。窄窄的路徑選擇不可能成就自己的大夢想，當(dāng)然綜合發(fā)展的前提是自己要有一技之長。萬通汽修新專業(yè)的開設(shè)，正好迎合了市場和企業(yè)對人才的專業(yè)分工和綜合發(fā)展的需求。

記者：新專業(yè)剛開設(shè)，就有不少學(xué)子選擇報讀，您有什么的好的學(xué)習(xí)方法和途徑推薦給學(xué)生？

趙林老師：帶著自信去學(xué)，帶著問題去學(xué)，帶著興趣去學(xué)。

記者：您如何看待興趣？

趙林老師：有興趣你會不斷提出問題，會感到老師講的不滿足，這是學(xué)習(xí)的原動力。再就是有興趣就不自覺帶著問題去實(shí)踐，去動手。問題就是這樣在不斷反思和發(fā)現(xiàn)中，牢牢被掌握。再就是，有興趣才會去拓寬學(xué)習(xí)途徑，尋求更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料，自己創(chuàng)新學(xué)習(xí)，比如通過網(wǎng)絡(luò)、師資講座等方法進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。

記者：技能強(qiáng)調(diào)動手能力，您怎么看萬通汽修教育的理實(shí)一體化教學(xué)？

趙林老師：萬通汽修教育的理實(shí)一體化教學(xué)在行業(yè)屬于獨(dú)創(chuàng)，是理論和實(shí)踐的無縫對接。在理實(shí)一體化教學(xué)過程中，在手把手傳教中，把素質(zhì)教育穿插其中，這一點(diǎn)甚為關(guān)鍵。有了很高的素質(zhì)之后，會正確的看待職場中的角色，會正確處理當(dāng)下與未來的關(guān)系，更有利于自身成長。另外，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，一定要注重標(biāo)準(zhǔn)化、發(fā)散性思維、溫故而知新等方法，讓學(xué)生舉一反三，延續(xù)學(xué)習(xí)能力的時效性和延續(xù)性。

記者：感謝趙林老師為我們解疑答惑，讓我們受益匪淺。感謝趙林老師！

趙林老師：很開心與你分享，再見！