中國自古以來都是一個禮儀之邦，古有“融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：‘小兒，法當(dāng)取小者。’”這個故事告訴后人：凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。可見道德禮儀常識融于日常生活、學(xué)習(xí)的方方面面。

 鄭州萬通汽修五德文化墻繪之“禮”

鄭州萬通汽修學(xué)校作為中原汽修教育的領(lǐng)航者，一直特別注重傳統(tǒng)文化對學(xué)子的熏陶與感染。鄭州萬通多年來勵精圖治，銳意進(jìn)取，不僅取得了令人矚目的成就，辦學(xué)理念、辦學(xué)特色逐漸凸顯；而且在學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)上，扎根中華文化精髓，以“忠孝禮義信”為人文素養(yǎng)的基石，將現(xiàn)代汽修工業(yè)文明與學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)融合，重視學(xué)生思想、行為、素養(yǎng)等方面的熏陶和培養(yǎng)。

《釋名》：禮，體也，言得事之體也?！墩撜Z》：不學(xué)禮，無以立。人人遵守符合其身份和地位的行為規(guī)范，便“禮達(dá)而分定”?，F(xiàn)代社會學(xué)中，禮有四個重要原則，即尊重、遵守、適度、自律。

萬通學(xué)子以禮先行  向老師致以撫胸禮問好

鄭州萬通在學(xué)生教育上，獨(dú)樹一幟，創(chuàng)造性地把傳統(tǒng)文化中的“禮”文化教育運(yùn)用到學(xué)生的素質(zhì)教育中，鄭州萬通把“禮”解讀為：一、禮之于國，即通過“紅馬甲”志愿者公益活動培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、行禮揚(yáng)善的思想意識；二、禮之于企，即通過“職場禮儀”就業(yè)指導(dǎo)課引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵章守信、知禮成事的優(yōu)良職業(yè)操守；三、禮之于校，即通過“師生禮、同學(xué)禮、文明學(xué)員評選等形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以禮待人、嚴(yán)格自律的良好行為習(xí)慣。

鄭州萬通汽修學(xué)校將“禮”延伸至現(xiàn)代綜合素養(yǎng)——尊重，尊重自己和他人的人格和尊嚴(yán)，教育學(xué)生講究禮儀、禮節(jié)和禮貌。在教學(xué)管理中，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，樹立榜樣形象；提倡學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步；培養(yǎng)知禮儀、講禮貌、會禮節(jié)的文明學(xué)生。鄭州萬通自辦校以來始終以“培養(yǎng)每一位學(xué)子能夠?qū)W有所成，成為守禮儀的新時代汽修人才”的育人目標(biāo)在中原汽修教育行業(yè)昂首闊步前進(jìn)。