學(xué)汽修擔(dān)心學(xué)不會(huì)?體驗(yàn)課堂等你來(lái)
鄭州萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校專(zhuān)注汽修教育30年,在職教路上一直探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。告別教條式的上課模式,讓學(xué)生做課堂的主人,參與到整個(gè)課堂的教學(xué)中。體驗(yàn)式教學(xué),不用擔(dān)心孩子小聽(tīng)不懂,也不用擔(dān)心知識(shí)太繁瑣,枯燥乏味。

不一樣的教學(xué)體驗(yàn),讓學(xué)生輕松掌握汽修技能。
3月29日,在學(xué)校操場(chǎng)上,一堂關(guān)于“空調(diào)制冷不佳故障診斷以及如何進(jìn)行空調(diào)制冷劑加注”的教學(xué)向同學(xué)們展示。這堂課的主講老師是師資趙峰春,趙老師在同學(xué)眼中一直是一個(gè)詼諧幽默的講師,總會(huì)把難的知識(shí)點(diǎn)用淺顯易懂的話來(lái)概括,讓學(xué)生便于理解。

小編也很好奇趙老師的授課方法,便跟著同學(xué)們一起體驗(yàn)的了一把。趙老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)把空調(diào)制冷問(wèn)題總結(jié)成16個(gè)字,并向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)車(chē)講解。隨后關(guān)于制冷不佳故障診斷結(jié)束后的制冷劑加注,向同學(xué)們一一講解不同故障下制冷劑的使用說(shuō)明。

理論講完,重要的便是實(shí)踐,課堂上,趙老師說(shuō):“這是一臺(tái)空調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題的車(chē)輛,同學(xué)們可分組進(jìn)行空調(diào)故障診斷,找出是循環(huán)系統(tǒng)還是電器控制系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,并提出維修辦法,將車(chē)輛的空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行維修。”


一堂課下來(lái),學(xué)生的積極性很高,動(dòng)手操作能力特別強(qiáng),小編想說(shuō):“只有這樣的課堂學(xué)生們才能真正掌握汽車(chē)維修技術(shù),有理論,有實(shí)踐,一堂課掌握一項(xiàng)技術(shù)。”









